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浅议教育信息技术如何促进教师专业化发展
金安区三十铺学校 马祥红(澳门赌博网投市级课题研究论文)
编辑日期:2019-6-17  来源:澳门赌博网投  作者:澳门赌博网投    阅读次数: 次  [ 关 闭 ]
 

摘 要:随着信息化时代的到来,信息技术已成为教育研究的重要领域。信息技术的日益普及对教师专业发展和信息素养培养提出新要求,为变革学习方式提供了便捷的条件和空间,构建了最佳的开放学习平台。教师专业化的呼声也日益高涨,而探求信息技术的有效利用是促进教师专业化发展的重要途径。通过自己教育实践和学校教育研究,我们应该正确利用信息技术促进教师专业化发展。w764.
  关键词:信息技术;教师专业化;教育信息化;整合能力
  近年来,计算机技术本身突飞猛进,其应用更是迅速渗透到社会的各个领域。提高教师信息技术应用能力,促进教师专业化发展已经成为我们研究的课题。信息时代,知识更新的速度成倍加快,面对这一现实,教师必须不断更新和改造自己知识和技术,这就需要教师成为一名积极的终身学习者,并以这种态度来影响所教的学生。教师不仅要关注所教学科方面的知识,还要注意获取一些其他领域的最新成果和动态。因此,信息技术在促进教师专业发展方面起着不可替代的作用。
  一、新课改下,教师应加强对教育应用的认识,了解在教师专业发展中的作用
   
当前教学以网络技术和
为基础,实现现代教育和新课程改革。信息技术在现代教育中会从不同维度同时刺激人们的多种认知感官,使学习者更容易建构起自己的知识体系。教师要从观念上更新、理解信息技术教育的内涵。要具备良好的信息技术操作技能,以人为主体,以信息技术为手段,积极探索信息技术在工作中的有效应用,才能实现自身职业专业化的全面发展。教师专业发展是以信息技术为环境、手段、途径、方式和方法,促使教师在专业知识、教学技能、职业态度等方面不断完善的一个系统的、复杂过程。
   
教师专业发展是课程改革的重要支撑,而课程改革也为教师专业发展提供机会并促进教师的专业发展。只有提升教师素质,促进专业成长,才能充分的开发教师的潜能。信息技术促进教师专业素养提升,促进教师专业知识更新和知识结构优化,如学科专业知识、教育学知识、心理学知识、学科教学法知识、教学管理知识、教研教改知识,以及教育技术知识引发等。提高教师绩效、教育变革和促进教育观念转变。可以对检索工具的应用,远程协助,交流社区,游戏平台,电子期刊、教育网站、网络投稿、投票、网络课程、教育资源库、教师网联、教师博客圈等进行网络化学习与利用。另外还有课改示范课、学科带头人观摩课。

二、提高教师对信息技术在认识观念上进行更新 
  1、通过信息技术改变课堂上的角色 
  首先,教师的角色定位发生改变。教师与学生之间的关系与角色将会发生变化,教师要适应网络带来的改变,重新认识教师的角色。其次,教师要重新定位教学活动中的学生。再次,教师要对教育中介进行再认识。教师要重新认识教学内容。 
  2、进一步认识信息技术可以促进教育教学服务的理念 
  教师通过信息技术与学生进行平等对话与交流,共同成长,即所谓“教学相长”,教师应是教学中平等的“首席”,而不是“权威”。英国语言学家柯里福曾说过,“科技不能取代教师,但是使用科技的教师却会取代不使用科技的教师!”教师只有具备良好的信息技术操作技能、应用意识和主动应用的习惯,并能积极探索信息技术在工作中的有效应用,才能实现自身职业专业化的全面发展。 
  
三、学以致用,利用信息技术资源优化教学
   
把现代教育技术应用到教学中,学以致用。这些技术手段的运用对于教师来说,既活跃了课堂的气氛,又提高了课堂教学的效率和质量。丰富了教育信息资源以及促进了教育手段的多样化。在信息化教学中,教师作为教学活动的主导者、组织者和促进者,起着顶梁柱的作用。通过教师个人对一个主题下的相关教学资料的收集和整理,并对这些资料进行分析、认识、反思,通过他人的评价和建议等,使教师个人对教学过程、教学目标的达成度都有一个深入地总结、反思以及对未来教学计划的预期安排,并通过数字化的形式加以表现。这样,教师可以清楚地了解自己在教学过程中的优势与不足,将内隐性的经验外显化,成功实现个人的知识管理,促进个体专业成熟。
   
、提高教师对信息技术的应用能力,为专业化发展打下基础 
  1、加强教师对信息技术的学习 
  首先,加强教师的理论学习,让教师从观念上内更新,理解整合的内涵;其次,加强教师队伍培训,即:计算机意识、知识、技能与态度;学科教育理论与学科最新发展;教育技术和教育心理学的理论与实践。最后,提供展示平台让教师通过“设计??实践??反思??再实践”活动提高自身素质。 
  2、加强教师在教育教学能力方面不断的提高 
  首先,教师要掌握基本知识与技能。教师应掌握的基本知识包括:了解教育技术的基本概念;理解教育技术的一些主要理论基础;掌握教育理论的一些基本内容;了解基本的教育技术研究方法。其次,教师要具备一定的教学应用与创新的能力。再次,要不断学习信息技术,可充分利用网络辅助教学。利用网络先进的技术、丰富的信息资源上课:课前教师根据教学目标、教学内容收集相关材料,制作相关课件;课上教师交待课堂任务,让学生根据自己对任务的理解掌握情况,针对自己的薄弱环节自主探索、寻求、交流问题的答案或解决的办法,然后教师给出问题的答案或解决问题的方法。 
  教师掌握教育信息化程度是一个极具魅力的话题。这项工作从开始启动到今天,已经给教师的生活带来了巨大的变化。我深信:教育信息化使得教师的信息技术能力与专业化素养明显提高;使得教师教学方式和学生学习方式得到初步改变;使得学校课程资源开发与利用的空间得到拓展;还带来了校本培训方式、教研方式和科研方式的改变。 
  
五、结束语
   
有效利用信息技术资源的关键在于教师的信息化,在于掌握一定的信息技术和信息资源的教师。所以,要实现教师专业化,有效利用信息技术提高教师的教育教学能力,在师资培训基地进行教育资源建设实践,加强进修学校这一中小学教师继续教育重要基地的建设。加强各地区电教馆的资金与设备的投入,在师资培训基地上加强教育资源建设,为中小学教师提供优质资源,为教师专业发展提供教学实践、教改教研、继续教育、提升自我资源服务,这可以使教师整体素质、教师专业化发展得到有效的提高。教育信息化建设是个巨大的工程,它不是短期就能做好的,而是一个相当长的适应教育发展、服务社会的过程。需要我们共同奋斗,拼搏。我们对未来信息化资源建设的前景充满信心。
   
有效合理运用信息技术进行教育,促进教师专业发展,我们广大教育同仁要认识到位,认真实践,不断积累经验,优化教学,同时肩负起 “资源建设”的重任。相信我们的前景会无限光明。

 
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